RBPG

SUMÁRIO

• Editorial 5

• Especialização: falácia ou conhecimento aprofundado? 7Orlando Pilati
• Metodologia para o desenvolvimento de programas de pesquisa e ensino de pós-graduação do Brasil: a experiência da UFBA 27Reginaldo Souza Santos e Elizabeth Matos Ribeiro
• Qualis da área de Ciências Biológicas III: críticas e sugestões ao modelo de classificação de periódicos como critério para avaliação dos programas de pós-graduação 43Pedro Marcos Linardi, Marcos Horácio Pereira e Jaime Arturo Ramírez

ESTUDOS

• A construção da autoria na aprendizagem online: um desafio da pós-graduação 59Eleonora Jorge Ricardo e Lúcia Regina Goulart Vilarinho

EXPERIÊNCIAS

• Cursos de pós-graduação consorciados: a experiência de consórcio entre a Universidade Estadual de Maringá (UEM) e a Universidade Estadual de Londrina (UEL) 79Alice Eiko Murakami e Elza Iouko Ida
• A implantação da Pós-graduação em Ensino em Biociências e Saúde (PG-EBS) na Fundação Oswaldo Cruz: experiências, lições e desafios 87Tania C. de Araújo-Jorge, Júlio Vianna Barbosa e Evelyse dos Santos Lemos
• Modelo Matricial para construção de conhecimento no Mestrado Profissional em Saúde 107Rosita Saupe e Águeda L.P.Wendhausen
• Três experiências do Mestrado Profissional em Engenharia Mecânica na UFSC 117Júlio César Passos, Samir Nagi Yousri Gerges e José Antonio Bellini da Cunha Neto
• O Mestrado Profissional nos cenários futuros da Escola Nacional de Saúde Pública, Fundação Oswaldo Cruz 129Carlos Machado de Freitas, Francisco Javier Uribe Rivera, Elizabeth Artmann e Ricardo Ventura Santos
• Impactos do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Unicsul sobre a atividade docente de seus estudantes: do processo de reflexão às transformações na prática pedagógica 150Mauro Sérgio Teixeira de Araújo e Luiz Henrique Amaral

DOCUMENTOS

• RBPG: Normas para Colaborações