RBPG
RBPG 18
Em virtude do envio significativo de contribuições sobre a avaliação, o número 18 da Revista Brasileira de Pós-Graduação é lançado para que o leitor e a comunidade possam apreciar discussões e propostas referentes ao próprio processo de avaliação, aos programas de pós-graduação e à produção científica. Nesse número, os artigos estão distribuídos nas seções Estudos e Debates.
RBPG 17
O número 17 da Revista Brasileira de Pós-Graduação apresenta oito artigos. Inicialmente o artigo – “Prêmio Capes de Tese: um parâmetro de qualidade e do comportamento dos programas de pós-graduação do Brasil” – traz um panorama das primeiras quatro edições da premiação. O segundo artigo, “A institucionalização da pós-graduação no Brasil: o primeiro decênio da Capes (1951-1961)”, trata dos primeiros 10 anos de existência da Campanha Nacional de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (atual Capes). Os terceiro e quarto artigos se referem ao uso do Portal de Periódicos da Capes. No quinto artigo, são apresentados os ganhos sociais alcançados pelos alunos do Mestrado Profissional em Gestão e Estratégia em Negócios da UFRRJ. Uma reflexão sobre a produção científica na área de Educação Física a respeito do cotidiano escolar é encontrada no sexto artigo. No sétimo, os autores apresentam um quadro sobre os docentes nos cursos de graduação em Estatística no Brasil e a previsão da demanda de doutores. E no oitavo, encontra-se uma reflexão sobre as propostas das teses e dissertações na linha de pesquisa Ciência e Arte do Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz.
RBPG 16
O segundo número temático da RBPG, ao tratar da articulação entre a pós-graduação e a educação básica, abre espaço para a apresentação de pesquisas que vêm sendo realizadas nos programas apoiados pela Capes, como também para a discussão dos desafios da política brasileira de apoio à formação e valorização do docente; e promove a penetração da temática e do debate em círculos nacionais especializados. Nesse número nove artigos são apresentados em duas seções: uma sobre o modo direto da relação entre pós-graduação/educação básica, e outra sobre o modo indireto - ou seja, as políticas desenvolvidas pela Capes referentes à formação de professores.
RBPG – Educação Básica – Suplemento 2
O Suplemento 2 da RBPG traz o segundo conjunto de artigos selecionados por uma comissão especial, dentre os trabalhos submetidos em resposta ao Edital Nº 021/2010, que tratam da Educação Básica. Esse fascículo foca o tema "Ensino de Ciências e Matemática e a Iniciação à Docência", e apresenta 11 artigos organizados em duas seções: "Ensino de Ciência e da Matemática: formação e práticas" e "PIBID: experiências e reflexões".
RBPG – Educação Básica – Suplemento 1
Em julho de 2010, a Capes publicou o Edital Nº 021/2010 para fazer uma chamada formal para artigos tratando da relação pós-graduação/educação básica. O resultado foi o encaminhamento de 97 trabalhos para possível publicação. Após uma avaliação cuidadosa por parte de consultores, 9 textos foram selecionados para a publicação no volume nº 16 da RBPG. Os 88 artigos restantes foram novamente avaliados por uma comissão especial. Como conseqüência, mais 22 trabalhos foram selecionados e deram origem a dois suplementos da RBPG que tratam da Educação Básica. O Suplemento 1, ora apresentado, aborda o tema "Políticas Públicas e Diversidade Cultural", engloba 11 artigos apresentados em duas seções: "Políticas, Sociedade e Educação" e "Diversidade Cultural: Educação Indígena".
RBPG 15
O primeiro número de 2011 da Revista Brasileira de Pós-Graduação (RBPG) é publicado quando a Capes comemora 60 anos de criação. Além da Apresentação do Presidente, em face desse aniversário, a RBPG 15 apresenta oito artigos assim dispostos: um na seção Debates, quatro na seção Estudos e três na seção Experiências.
RBPG 14
Com a publicação deste número 14 da Revista Brasileira de Pós-Graduação, encerramos os trabalhos do ano de 2010 com os seguintes avanços, além das modificações já registradas nos números anteriores da RBPG: a) a implantação do novo projeto gráfico da revista; b) a inclusão de sumário trilíngue (português, inglês e espanhol) a partir da RBPG 13; e c) a publicação do número temático sobre as bases de dados eletrônicas, com particular ênfase a estudos voltados para a criação e a evolução do Portal de Periódicos da Capes. No decorrer de 2011, a expectativa é cumprir integralmente as recomendações dos membros do Conselho Editorial e do Comitê Científico, principalmente, no que diz respeito à publicação trimestral da RBPG.
RBPG 13
O primeiro número temático da RBPG surgiu da necessidade de se discutir, de forma ampla, os avanços alcançados com a implantação do Portal de Periódicos da Capes. Criado em 2000, o Portal mudou a forma de se fazer pesquisa no Brasil, possibilitando que o pesquisador brasileiro, em um clique, tenha acesso às bases de dados mais significantes de sua área. Esse magnífico instrumento de pesquisa facilitou sobremaneira o desenvolvimento da Ciência nos últimos anos no Brasil, podendo-se dizer que hoje o Portal tem um lugar de destaque no processo de democratização do conhecimento. Para celebrar seus 10 anos de existência, esta edição apresenta imagens das nove IES que mais acessam o Portal de Periódicos.
RBPG 12
Em razão das mudanças estruturais ocorridas na Capes, a Revista Brasileira de Pós-Graduação (RBPG) foi realocada para o gabinete da Presidência. Nessa ocasião, surgiu também a oportunidade de se promover algumas modificações de caráter estratégico, como: 1) a ampliação de cinco para seis no número dos membros do Conselho Editorial; 2) a inclusão no Comitê Científico de pesquisadores estrangeiros; 3) a reformulação do Regulamento da RBPG, visando, entre outros pontos, a construção de um colegiado mais integrado; 4) a revisão das Normas Editoriais; 5) o estabelecimento de um calendário anual de trabalho; e 6) a revitalização visual da revista, buscando maior aproximação com o seu leitor.
RBPG 11
O artigo de abertura da RBPG 11 "Perfil dos Alunos de Pós-Graduação em Tecnologia Ambiental e Recursos Hídricos da Universidade de Brasília", de autoria de Moraes et al., faz um estudo comparativo desse programa, voltado para a formação de pesquisadores em Engenharia Sanitária e Ambiental, com os demais cursos de pós-graduação em áreas correlatas no País. Esse estudo confirma a existência de grandes assimetrias, inclusive no desenvolvimento das áreas do conhecimento, com especial ênfase na região Centro-Oeste do Brasil. O segundo artigo da seção Estudos, de Daniel Gustavo Mocelin – "Concorrência e Alianças entre Pesquisadores: Reflexões acerca da Expansão de Grupos de Pesquisa dos anos 1990 aos 2000 no Brasil" –, considera que a ampliação signifi cativa do número de parcerias acadêmicas no Brasil (grupos de pesquisa) é resultado da grande concorrência entre os pesquisadores. Para Mocelin, o sistema de concessão de recursos mais comumente adotado pelos agentes fi nanceiros, que tem como base as competências científicas, por exemplo, reforça "a oligopolização de oportunidades" e o estabelecimento de "grupos artificiais" de pesquisa, cujos integrantes têm pouca afi nidade acadêmica.
RBPG 10
O número 10 da RBPG tem oito artigos distribuídos nas seções: debates, estudos e experiências. O primeiro texto "A identidade e a importância dos mestrados profi ssionais no Brasil" de Fernando Negret trata dessa modalidade de programa, institucionalizada pela Capes em 1998, que tem como desafi o promover a integração entre a pesquisa, a geração de conhecimento científi co e a aplicação dos resultados. Já no artigo de Carvalho et al., a questão da avaliação do livro na pós-graduação merece destaque. Esse estudo discute a implantação experimental de uma metodologia para avaliação desse importante veículo de divulgação científica, tendo como base a produção de livros publicados em 2005 das áreas de Educação Física, Fonoaudiologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional. O terceiro artigo da seção debates de José Luiz Braga trata da expertise universitária, entendida por esse autor como o aprofundamento do que já se faz em termos de pesquisa e ensino
RBPG 9
Nesse número 9 da RBPG oito artigos são publicados. Como parte do projeto "Diagnóstico da pós-graduação em Ciências Agrárias no Brasil", iniciado em 2006, Ceretta et al. fazem um apanhado geral sobre os programas de pósgraduação em Ciências do Solo, registrando os avanços e tendências. O segundo artigo de autoria de Lyra e Haeffner traz uma análise da pós-graduação em agronomia no Brasil no período de 2003 a 2007, com destaque para o signifi cativo aumento do número de programas nas regiões norte, nordeste e centro-oeste. No terceiro artigo da seção estudos, Cavalcanti e Pereira analisam o perfi l do bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq na área de Odontologia, destacando, entre outros pontos, a predominância de bolsistas do sexo masculino, concentrados na região sudeste do país.
RBPG 8
Estudos oriundos do Seminário "Avaliar para Avançar", por ocasião das comemorações dos 55 anos da Capes e dos 30 anos da Avaliação da Pós-Graduação no país são o destaque do 8º número da RBPG. Relatórios sobre o futuro do Mestrado Profissional no país, discussão sobre as reformas na política de ciência e tecnologia do Brasil e seus impactos na atual organização institucional do Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG) são alguns dos temas que saíram do Seminário. A transcrição das exposições e debates ocorridos no Seminário Capes/DAAD, sobre a Internacionalização do Ensino Superior no Brasil e Alemanha também se sobressaem nessa edição
RBPG 7
O primeiro número de 2007 da Revista Brasileira de Pós-Graduação (RBPG) traz oito artigos que envolvem a pesquisa e os estudos de pós-graduação em Ciências Agrárias, Ecologia e Botânica no país. Entre eles, um texto que destaca as diferentes contribuições que culminaram na construção de uma pós-graduação diversificada em Ciências Agrárias e outro que trata da participação de pesquisadores oriundos de áreas como Sociologia, Serviço Social, Ecologia e Geografia no círculo tradicional das Ciências Agrárias. Finaliza a edição, um estudo detalhado a respeito das transformações ocorridas nos últimos anos no setor de Agronegócios e a necessidade de formação de recursos humanos na área.
RBPG 6
A sexta edição da Revista Brasileira de Pós-Graduação é marcada pela adoção do sistema de avaliação de todos os artigos encomendados e a submissão da Revista ao processo de avaliação de periódicos da coleção SciELO. Nove artigos são publicados neste número, entre eles uma exposição da evolução da pós-graduação em Ciências Farmacêuticas e sua relação com sistema de avaliação implantado na década de setenta e um texto sobre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior brasileira (Sinaes). Na seção Experiências, um exame a respeito da implantação do Acordo Capes/Cofecub1 que envolveu pesquisadores brasileiros e franceses em 1978.
RBPG 5
Neste 5º número, a RBPG passa a ser semestral e amplia o seu leque de assuntos com a inclusão de artigos inéditos voltados ao estudo da colaboração científica internacional. A revista traz para o debate assuntos no âmbito dos acordos de parcerias financiados pelas agências de fomento brasileiras e questões como a internacionalização da pós-graduação. A publicação ainda oferece um artigo que traz o perfil dos cursos de pós-graduação lato sensu desde a sua implantação, nos idos de 1950 até hoje. Na seção Estudos, um texto trata de uma questão relacionada à produção do conhecimento e à construção da autoria on line. O tema do Mestrado Profissional, abordada no número 4, continua nessa edição com mais quatro artigos referentes ao tema.
RBPG 4
Oficialmente regulamentado apenas em 1995, o mestrado profissional (MP) fora imaginado trinta anos antes, no chamado Parecer Sucupira, documento que instituiu a pós-graduação brasileira. Para contribuir com informações que permitam avanços no trato da questão, a quarta edição da RBPG apresenta o caminho percorrido e a atual situação do MP no país. Os textos abordam a questão de forma geral, discorrem áreas específicas – a exemplo das engenharias –, e apontam perspectivas.
RBPG 3
O Plano Nacional da Pós-Graduação, lançado em janeiro de 2005, que traça políticas e estratégias para o desenvolvimento e a diversificação da pós-graduação brasileira até 2010 é o destaque da terceira edição da RBPG. Na mesma seção, encontra-se outro documento importante, a Sinopse da Avaliação Trienal da Pós-Graduação-2004. Três textos refletem esses documentos e o futuro da pós-graduação no país. Além disso, textos que tratam desde o estresse entre mestrandos e doutorandos de duas faculdades de Medicina Veterinária a representações que alunos e docentes de um curso de Odontologia têm acerca da Saúde Coletiva.
RBPG 2
O segundo número da Revista Brasileira de Pós-Graduação (RBPG) continua o trabalho de consolidar o espaço de divulgação de idéias e informação ligadas à pós-graduação no Brasil. O artigo "O que mudar na avaliação da Capes" abre a seção Estudos com uma análise dos resultados da consulta que ocorreu durante todo o ano de 2004 com membros do Conselho Técnico sobre o trabalho da Agência. A seção Debates apresenta uma discussão sobre a pós-graduação lato sensu no contexto da educação superior sobre o papel socioeconômico da pós-graduação. Destaque também para a seção Experiências, com um artigo que discute o sistema Qualis para área de Letras e Lingüística.
RBPG 1
A Revista Brasileira de Pós-Graduação (RBPG) preenche uma lacuna editorial, atendendo aos anseios de docentes, pesquisadores e alunos interessados em discutir a pós-graduação no país. Estruturada em quatro seções (Estudos, Experiências, Debates e Documentos), a revista é um fórum para apresentação de trabalhos sobre temas específicos da pós. Nesta edição, destaques para o portal Periódicos, e a avaliação dos programas de pós. Em Experiências, uma experiência de ensino na disciplina Seminário de Dissertação. Debates propõe a relação entre graduação e pós-graduação, no caso da Arquitetura.
