O número 10 da RBPG tem oito artigos distribuídos nas seções: debates, estudos e experiências. O primeiro texto “A identidade e a importância dos mestrados profi ssionais no Brasil” de Fernando Negret trata dessa modalidade de programa, institucionalizada pela Capes em 1998, que tem como desafi o promover a integração entre a pesquisa, a geração de conhecimento científi co e a aplicação dos resultados. Já no artigo de Carvalho et al., a questão da avaliação do livro na pós-graduação merece destaque. Esse estudo discute a implantação experimental de uma metodologia para avaliação desse importante veículo de divulgação científica, tendo como base a produção de livros publicados em 2005 das áreas de Educação Física, Fonoaudiologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional. O terceiro artigo da seção debates de José Luiz Braga trata da expertise universitária, entendida por esse autor como o aprofundamento do que já se faz em termos de pesquisa e ensino
Nesse número 9 da RBPG oito artigos são publicados. Como parte do projeto “Diagnóstico da pós-graduação em Ciências Agrárias no Brasil”, iniciado em 2006, Ceretta et al. fazem um apanhado geral sobre os programas de pósgraduação em Ciências do Solo, registrando os avanços e tendências. O segundo artigo de autoria de Lyra e Haeffner traz uma análise da pós-graduação em agronomia no Brasil no período de 2003 a 2007, com destaque para o signifi cativo aumento do número de programas nas regiões norte, nordeste e centro-oeste. No terceiro artigo da seção estudos, Cavalcanti e Pereira analisam o perfi l do bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq na área de Odontologia, destacando, entre outros pontos, a predominância de bolsistas do sexo masculino, concentrados na região sudeste do país.
Estudos oriundos do Seminário “Avaliar para Avançar”, por ocasião das comemorações dos 55 anos da Capes e dos 30 anos da Avaliação da Pós-Graduação no país são o destaque do 8º número da RBPG. Relatórios sobre o futuro do Mestrado Profissional no país, discussão sobre as reformas na política de ciência e tecnologia do Brasil e seus impactos na atual organização institucional do Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG) são alguns dos temas que saíram do Seminário. A transcrição das exposições e debates ocorridos no Seminário Capes/DAAD, sobre a Internacionalização do Ensino Superior no Brasil e Alemanha também se sobressaem nessa edição
O primeiro número de 2007 da Revista Brasileira de Pós-Graduação (RBPG) traz oito artigos que envolvem a pesquisa e os estudos de pós-graduação em Ciências Agrárias, Ecologia e Botânica no país. Entre eles, um texto que destaca as diferentes contribuições que culminaram na construção de uma pós-graduação diversificada em Ciências Agrárias e outro que trata da participação de pesquisadores oriundos de áreas como Sociologia, Serviço Social, Ecologia e Geografia no círculo tradicional das Ciências Agrárias. Finaliza a edição, um estudo detalhado a respeito das transformações ocorridas nos últimos anos no setor de Agronegócios e a necessidade de formação de recursos humanos na área.
A sexta edição da Revista Brasileira de Pós-Graduação é marcada pela adoção do sistema de avaliação de todos os artigos encomendados e a submissão da Revista ao processo de avaliação de periódicos da coleção SciELO. Nove artigos são publicados neste número, entre eles uma exposição da evolução da pós-graduação em Ciências Farmacêuticas e sua relação com sistema de avaliação implantado na década de setenta e um texto sobre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior brasileira (Sinaes). Na seção Experiências, um exame a respeito da implantação do Acordo Capes/Cofecub1 que envolveu pesquisadores brasileiros e franceses em 1978.
Neste 5º número, a RBPG passa a ser semestral e amplia o seu leque de assuntos com a inclusão de artigos inéditos voltados ao estudo da colaboração científica internacional. A revista traz para o debate assuntos no âmbito dos acordos de parcerias financiados pelas agências de fomento brasileiras e questões como a internacionalização da pós-graduação. A publicação ainda oferece um artigo que traz o perfil dos cursos de pós-graduação lato sensu desde a sua implantação, nos idos de 1950 até hoje. Na seção Estudos, um texto trata de uma questão relacionada à produção do conhecimento e à construção da autoria on line. O tema do Mestrado Profissional, abordada no número 4, continua nessa edição com mais quatro artigos referentes ao tema.
Oficialmente regulamentado apenas em 1995, o mestrado profissional (MP) fora imaginado trinta anos antes, no chamado Parecer Sucupira, documento que instituiu a pós-graduação brasileira. Para contribuir com informações que permitam avanços no trato da questão, a quarta edição da RBPG apresenta o caminho percorrido e a atual situação do MP no país. Os textos abordam a questão de forma geral, discorrem áreas específicas – a exemplo das engenharias –, e apontam perspectivas.
O Plano Nacional da Pós-Graduação, lançado em janeiro de 2005, que traça políticas e estratégias para o desenvolvimento e a diversificação da pós-graduação brasileira até 2010 é o destaque da terceira edição da RBPG. Na mesma seção, encontra-se outro documento importante, a Sinopse da Avaliação Trienal da Pós-Graduação-2004. Três textos refletem esses documentos e o futuro da pós-graduação no país. Além disso, textos que tratam desde o estresse entre mestrandos e doutorandos de duas faculdades de Medicina Veterinária a representações que alunos e docentes de um curso de Odontologia têm acerca da Saúde Coletiva.
O segundo número da Revista Brasileira de Pós-Graduação (RBPG) continua o trabalho de consolidar o espaço de divulgação de idéias e informação ligadas à pós-graduação no Brasil. O artigo “O que mudar na avaliação da Capes” abre a seção Estudos com uma análise dos resultados da consulta que ocorreu durante todo o ano de 2004 com membros do Conselho Técnico sobre o trabalho da Agência. A seção Debates apresenta uma discussão sobre a pós-graduação lato sensu no contexto da educação superior sobre o papel socioeconômico da pós-graduação. Destaque também para a seção Experiências, com um artigo que discute o sistema Qualis para área de Letras e Lingüística.
A Revista Brasileira de Pós-Graduação (RBPG) preenche uma lacuna editorial, atendendo aos anseios de docentes, pesquisadores e alunos interessados em discutir a pós-graduação no país. Estruturada em quatro seções (Estudos, Experiências, Debates e Documentos), a revista é um fórum para apresentação de trabalhos sobre temas específicos da pós. Nesta edição, destaques para o portal Periódicos, e a avaliação dos programas de pós. Em Experiências, uma experiência de ensino na disciplina Seminário de Dissertação. Debates propõe a relação entre graduação e pós-graduação, no caso da Arquitetura.
